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    美好日报:高职文化素质教育怎样突破短板
    笔者: 数: 岁月:2019-07-23 17:08
    笔者:张阿芬 《美好日报》( 2019年07月23日 15版)

      途经20连年之实施探索,通常高等学校的眼界素质教育已相对成熟,进去常态化运行和更新发展阶段。相对于普通高等学校,我国的高职教育起步较晚,在1999年高校扩招后才快速发展,从而也就暴露出忽视培养学生可持续发展能力及综合文化素质的题目。一部分高职院校片面强调专业技术的重点,而忽视了综合素养的扶植,忽视受教育者职业可持续发展能力的扶植。其中的眼界素质教育也因为理论缺失、实施不足、规划缺位而提高迟缓,成为制约高职教育转型发展之短板。

      2015年,铁道部出台《关于加深职业教育教学改革,宏观加强人才培训质量的多少意见》,显而易见指出:“增长思想道德、人文素养教育和艺术技能培训,宏观加强人才培训质量”。这有力推动了高职院校对知识素质教育的有益探讨。爆乳高清免费视频手机版在线学院,就充分运用艺术类职业学校的攻势,探讨着一枝系统推进高职特色文化素质教育的路子,展示出高职院校提升文化素质教育的一种奋斗。

      文化素质教育与其它基本素质教育协同推进。考虑道德素质、文化素质、身体心理素质、欣赏素质和劳动专业素质,共同组成高职学生基本素质体系,其中文化素质是基础。高职院校要提高、高职学子要提高,就不能不协同推进各项基本素质教育:与沉思政治教育同心同向同行,坚持不懈社会主义办学方向,坚持不懈立德树人根本任务;与专业素质教育面貌融合,难忘“劳务发展、促进就业”办学宗旨,专业教育与知识素质教育相互渗透,初来乍到培养文化、能力、素质协同发展之技巧技能型人才;与身心素质教育面貌协调。坚持不懈提升高职学子身体心理素质和培育健康、开展、主动的千姿百态,并积极服务于提升广大学生未来工作可持续发展所急需的身心素质。

    文化素质教育与高职教育综合改革协同推进。名将文化素质教育工作与高职教育改革与进步紧密结合,穿越教育思想之更新、价值观之变动,使文化素质教育成为牵动高职教育事业改革提高之共鸣点,这已经化为高职教育改革发展之底子和主要部分,也启发高职院校着力实现系统突破。

      以此,改制人才培训体系。高职院校必须构建以扶植学生的归纳素质为导向,以促进学生的德智体美劳全面进步和可持续发展为对象的高职教育人才培训体系。

      那个,改制人才培训模式。以丰富的产教融合、校企合作在高职院校中组建“大师+教师”阅览室,在集团在建“上课工作室”,名将爱国主义基本价值观、民族优秀传统文化、校园文化、事情文化、中央文化、集团公司文化等知识内容嵌入到艺术技能人才培训的前后,其一彰显高职文化素质教育的职业性、实践性和地方性。

      其三,改制教学模式和考核评价方式。高职教育有她两重性,而推进项目化、感受式等“步履导向教学模式”,引导学生通过行动贯彻文化、艺术与素质协调发展是一大趋势。这就要求院校改革考核评价方式,构建综合素质考核评价系统,深化学习过程评价,勉励、引导团队合作学习,并最终通过自我评价和相互评价不断晋升高职学子的考虑方式、干活方式、剖析解决问题能力、初三合作与联系交流能力。

      学员知识素质教育与老师文化素质提升协同推进。老师在圆满推进文化素质教育中具有重大作用,老师队伍整体素质的增强是实践文化素质教育的底子和主要。高职院校必须培育能说、能写、能做的“三能型”管理干部队伍和有上佳信念、有德行情操、有扎实知识、有爱心之心之“四有”好老师队伍,依托“三全”育人平台,名将文化素质教育融入高职院校技术技能人才培训全过程。

      高职院校只有推进精神文化、制度文化、表现文化和现实文化等软件和软件建设,营造“人们育人、各方育人、时时育人”的出色条件,才能着力打造全体教师员工潜心教书育人、劳务育人、管理育人之出色文化生态,推进文化素质教育在高职落到实处、更新发展。

      文化素质教育在校内校外、点上点下协同推进。文化素质教育工作要点见功力,高职院校就不能不借助校企合作平台,贯彻线上与线下的组成。而依托承接项目、阅览室创作、科技文化节、社会实践、剧组活动、艺术竞赛等载体,高职院校能够贯通第一、二、三课堂教学内容,使包括文化素质在内的学员综合素质和力量相互融合,贯彻培养德智体美劳全面进步之建设者和后者的对象。

      (笔者:张阿芬,系爆乳高清免费视频手机版在线学院院长、上课)

    转载自:http://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2019-07/23/nw.D110000gmrb_20190723_3-15.htm?from=groupmessage&isappinstalled=0

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